小学数学"深度学习"教学策略研究

摘要：

小学数学深度学习要实现由学术讨论走向实践落实,需要在理解"深度学习"内涵和特征的基础上,基于数学本质和学生的个性差异,以思维品质为抓手,确定适切的教学目标、选择适度的教学内容、组织有效的学习活动,使数学学习真正成为一种基于理解、指向高阶思维发展的深度学习.

关键词：深度学习、小学数学、思维品质、教学策略

所属期刊栏目：28

分类号：G622(初等教育)

资助基金：吉林省教育科学"十三五"规划课题——深度学习视角下小学数学核心内容教学研究GH181171

在线出版日期：2019-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70