小学教育专业数学教育类课程的构建——基于MKT的视角

摘要：

基于数学教师学科教学知识的构成,克服偏见与随意,构建模块化的数学教育类课程,是小学数学教师教育课程的核心,是践行小学教师专业标准并走向卓越的重要支撑.以MKT理论为基本架构,面向小学数学教学所需要的数学知识,以5门高等数学、小学数学研究、数学史为基本课程,构建了面向小学数学学科知识的课程模块,以小学数学课程与教学论、小学数学学习论为基本课程,构建了面向小学数学教学知识的课程模块,进而针对两类知识的融通,构建了数学微格教学、教育见习、教育实习的教育实践课程模块,形成与诠释由9门课程与3类教育实践构成的三模块课程体系.

关键词：小学教育专业、课程设置、数学教育、MKT

所属期刊栏目：26

分类号：G622.0(初等教育)

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究项目——学科素养导向的"三维知识"教学设计研究2016SJB880087;扬州大学教学改革项目——基于微课程的高校研究性教学研究YZUJX2014-11B

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58