"问题意识"与数学教师的专业成长

摘要：

强调"在实践中和向实践学习"是国际数学教育界关于教师专业发展的整体性趋势,从而清楚地表明了加强"课例研究"的重要性.为了做好相关工作,应当切实增强自己的"问题意识",包括很好地落实数学教学中的"问题引领"与"问题驱动".后者不仅直接涉及到了数学教师的专业能力,也是中国数学教学最重要的特征之一.

关键词：教师专业成长、课例研究、问题引领、问题驱动、问题意识

所属期刊栏目：26

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-5,92