《数学教育学报》论文高频作者的特征研究——基于1992-2015年载文的实证视角

摘要：

以在《数学教育学报》(1992—2015)累计发表5篇以上文章的作者及其764篇文章为实证分析对象,以《数学教育学报》纸质版及中国知网(CNKI)相关数据为依据,用文献计量学的方法,从作者发文数量、单位、地域、学历、职称、性别、年龄、与他人合著、文章被引用量等维度,剖析高频作者的若干特征,并对数学教育的发展提出相关展望.

关键词：数学教育、高频作者、特征、《数学教育学报》

所属期刊栏目：26

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：教育部卓越教师培养计划改革项目——卓越中学教师"三位一体"协同培养模式的理论与实践教师厅[2014]5号

在线出版日期：2017-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：96-100