基于初中九年级数学学业水平监测结果的分析与启示——以吉林省C市为例

摘要：

为了全面、客观、真实地了解和把握中小学教育的质量,为教育决策提供信息、依据和建议,吉林省某市对初中九年级数学学业水平进行了测试.测试结果表明,该市初中九年级数学学业整体水平良好,但在知识技能、数学思考和问题解决等方面还存在一些问题.因此,在中学数学教学中,要提高学生“理解”维度的认知水平,重视“数学思考”目标的实现,充分认识“综合与实践”的价值.

关键词：学业水平、监测、分析、启示

所属期刊栏目：26

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题——国家义务教育质量监测等值方案研究2016-03-004-BZK01;吉林省高等教育教学改革研究课题——中学数学卓越教师的学科知识特征与培养模式研究;东北师范大学全日制教育硕士综合改革项目JSGG14001

在线出版日期：2017-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49