高中三角函数内容深度的实证研究--基于大学数学专业的学习

摘要：

基于大学数学专业的学习，从课程标准、高考命题、大学生数学水平3个方面对高中三角函数内容深度进行定量分析和定性分析。三角函数的定义、三角公式的灵活运用未达到大学要求的水平，而课程标准删除的积化和差、和差化积公式、万能公式、余切函数等在大学数学专业学习中有着重要作用。

关键词：课程标准、高考命题、大学生、三角函数

所属期刊栏目：25

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部“南京师范大学卓越中学教师培养改革项目”

在线出版日期：2017-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-87,92