数学文化融入小学数学教科书的编写策略探析——基于修订前后西师版的研究

摘要：

如何使数学文化很好地融入小学数学教科书是当前小学数学教科书编写中值得探究的重要问题.对西师版小学数学教科书修订前后数学文化的内容及呈现形式进行比较研究发现,修订后的西师版的数学文化内容有较大幅度增加,拓展材料以及所涉学科领域更加丰富,呈现形式从"图画为主、文字为辅"逐渐转为"文字为主、图画为辅".反思修订前后西师版中数学文化融入教科书的编写变化,建议小学数学教科书的数学文化编写在内容上应注重历史性和时代性,合理安排不同类型的数学文化内容,包括增加渗透数学思想方法和体现数学应用的内容,在呈现形式上应考虑小学生的年龄特征,以图文并茂的形式让学术形态的数学文化以教育形态在教科书中出现,同时多挖掘数学与其它领域知识的联系,尝试在教科书正文中嵌入数学文化.

关键词：数学文化、小学数学、教科书、西师版

所属期刊栏目：24

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：重庆市教育科学"十二五"规划重大课题——小学数学教材编写特色的设计研究11-JC-001;重庆市教育科学"十二五"规划重点课题——我国小学数学新教材的比较研究2012-JC-003

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-95