“数学与思维”之深思

摘要：

有效促进学生的思维应当成为判断数学课成功与否的主要标志，后者既是指“专业（数学）思维”的学习，也包括“常规思维”的改进。特别是，不仅应当帮助学生逐步学会“长时间的思考”，也应切实纠正“常规思维”的一些常见弊病。正因为此，就应从更为广泛的视角去认识数学思想和数学思想方法的普遍意义。

关键词：数学与思维、数学教育、快思慢想

分类号：G40-03(教育学)

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5