外部表征和问题呈现方式对小学生数学应用题解决的影响

摘要：

运用实验法对208名小学四年级学生进行了应用题测验,以考察问题呈现方式、外部表征方式对小学数学应用题解决的影响.结果表明:学生在静态呈现方式下解答应用题的成绩要优于动态呈现方式下的应用题成绩;无论是静态呈现还是动态呈现,信息图表征的成绩都优于文字描述表征和装饰图表征成绩.

关键词：问题表征、问题呈现方式、数学应用题

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学“十一五”规划项目——小学生数学问题表征特点与表征能力培养研究09YJA880023

在线出版日期：2014-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：74-77