数学教师对启发式教学认识的调查研究

摘要：

利用问卷调查和访谈研究数学教师对启发式教学的认识及实施现状.多数教师认为启发式教学思想比较重要,在教学实践中需要贯穿,并选择把引导学生主动积极地进行思维作为—堂“好”数学课以及—堂数学课是否贯穿了启发式教学思想的主要标志.但在开放题中对启发式教学含义和实质的表述不太明晰,对启发式教学的实施存有诸多困惑.为提高数学教学的实效性,需要深化教师对启发式数学教学实质的认识,把握启发式数学教学的实现条件和操作思路.

关键词：启发式数学教学、调查访谈、教学认识、实现条件、操作思路

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

资助基金：山西省高等学校哲学社会科学研究项目国学专项项目——孔子启发武教学思想的现代发展2012GX07;山西省软科学研究计划资助项目——提升山西省明德小学数学教育质量的对策研究2012041034-04

在线出版日期：2014-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58