小学数学专家教师课堂教学决策的个案研究

摘要：

教学决策是课堂教学活动的心脏.通过对一名小学数学专家教师课堂的精细分析,研究发现:专家教师善于在教学中使用多种教学决策展现课程的基本理念.在专家教师看来,教无定法,评价教学决策的唯一标准是看它是否有利于促进学生的发展,是否有助于完成课堂教学计划.关注教师的课堂教学决策是促进教师专业发展的一条有效途径.

关键词：教学决策、小学数学、专家教师、个案研究

所属期刊栏目：23

分类号：G421(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题——新课程改革背景下的数学课堂教学研究GOA107014

在线出版日期：2014-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46