五年级小学生数学问题提出能力和观念的调查研究

摘要：

近几年来,数学问题提出日益受到学者们的重视,然而中国小学生数学问题提出能力与观念之间关系的研究不是很深入,特别是数学问题提出能力的测量缺乏有效的评价指标.因此,构建一个有效的数学问题提出能力的评价体系,并在此基础上探究小学生数学问题提出能力和观念之间的关系就显得尤为重要.对辽宁省117名五年级小学生数学问题提出能力和观念的情况,及其二者之间的关系进行调查.调查结果表明:首先,大部分学生都能够提出正确的数学问题,而提出创新性的,复杂程度高的数学问题存在困难.同时,学生对学好数学问题提出,缺乏一定的信心.其次,学生的数学问题提出能力和观念之间存在较高的相关性.

关键词：问题提出能力、问题提出观念、调查研究

所属期刊栏目：22

分类号：G420(教学理论)

资助基金：辽宁省教育科学"十一五"规划课题——沈阳市小学生问题提出能力培养的实验研究JG10DB223;全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题——校本教研与农村初中数学教研组建设案例研究GIA117011

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32