算法化视角下中学数学教学内容的知识分析

摘要：

从算法化的视角对中学数学教学内容作深入的知识分析,可以沟通知识间的内在关联性,看到知识产生的内在合理性,增强知识的可接受性.这样一种知识分析法有助于教师获得对知识深层意义的理解,发展教育教学上的见解,为教师的专业发展提供底层的技术支持.

关键词：算法、算理、算法化、算理化、知识分析

所属期刊栏目：22

分类号：G420(教学理论)

资助基金：中国博士后科学基金——深入学科的信息技术支持下的数学学科教学知识2011M50213;中国博士后科学基金特别资助——信息技术推动数学历史文化走进数学课堂之研究2012T50656;国家自然科学基金——有条件限制的几何定理机器证明60903023

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-14,36