高中数学教师的学科知识与学科教学知识研究——以导数知识为例

摘要：

以高中数学教师导数知识为例，研究影响高中数学教师学科知识与学科教学知识的主要因素.发现：教师所在的学校类别对教师导数知识的影响显著，重点学校、普通学校与农村学校存在较大差异;年龄、职称对教师学科教学知识有显著影响，对学科知识影响不显著.运用单因素方差分析教师个人努力程度的差异检验结果表明：实践中经常阅读专业书籍并反思教学的教师与教学经验少，很少或没有反思的教师之间存在显著差异.采用独立样本t检验表明：是否教过高三对教师的学科知识影响显著.本研究为教师专业发展指明了方向，为教师学科知识与学科教学知识的发展提供参考价值.

关键词：教师知识、导数、方差分析、t检验、教师专业发展

所属期刊栏目：20

分类号：G635.1(中等教育)

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75