走向数学教育哲学研究

摘要：

数学教育的深入研究面临一些挑战,所涉及到的问题已超出了传统数学教育研究的范围.解决这些问题需要改变数学教育研究的视角,需要对数学教育的问题做出哲学的分析与批判.数学教育哲学研究是一个开拓性的工作,开展数学教育哲学研究,有助于推动数学教育学科理论的纵向发展;有助于数学教育改革走出误区.

关键词：数学教育哲学、逻辑起点、学科定位

所属期刊栏目：20

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：教育部"十一五"重点课题--中国数学教育研究30年DAA080080;广东第二师范学院教授博士基金资助10ARF09

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-3,44