《标准》与《大纲》中函数内容难度的比较研究

摘要：

函数是高中数学课程中的重要内容,也是贯穿整个高中数学课程的一条主线.与<大纲>相比,<标准>中"函数"、"三角函数"、"数列"部分的内容难度有所增加,"导数"部分的内容难度基本没有变化,<标准>在"函数"、"三角函数"、"数列"等内容中突出了函数的来龙去脉、函数模型的思想以及函数观点的应用等,<标准>中"函数"、"三角函数"、"数列"部分的内容难度的增加主要是增加了函数应用和过程性要求所致.

关键词：数学课程标准、数学教学大纲、函数、课程难度、课程广度、课程深度

所属期刊栏目：19

分类号：G423(教学理论)

资助基金：甘肃省高校研究生导师科研资助项目--中国当代中学数学课程发展史研究0901-11

在线出版日期：2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66