制约青年数学教师教学能力提高的归因分析

摘要：

教师教学能力的强弱是教学效率高低的最主要的决定因素.课堂教学层面制约青年数学教师教学能力提高的原因主要是:教学模式化;教学效仿化;过度强调教学预见性;片面理解课堂教学的双向性;忽视课堂教学的后续性.青年数学,教师要注重数学教育理论的学习、研究和内化,加强"交流"、实现"共进",带着批判的眼光组织"教"和"学".

关键词：青年数学教师、课堂教学、教学能力

所属期刊栏目：17

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2008-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86