构建有效促进数学理解的学习活动的研究与实践

摘要：

理解困难是学生学习数学的最大障碍,数学理解形成的条件是学生的自主活动."说数学、扎实有效地解题、变式练习、将知识系统化"是促进理解的有效活动,并应纳入正常的教学活动有计划地实施,并遵循"机会均等、分层次、平和性、长期性"原则,把对学生活动成就的评价作为一个不问断的过程整合进教学过程.

关键词：数学理解、学习活动、评价激励

所属期刊栏目：17

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2008-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37