如何避免将数学与算法等同起来——一项关于数学观的访谈研究

摘要：

算法都有其发现过程与依据(算理)."算法等同隐患"存在的根源在于算法的相对独立性.多数学生对数学学习持被动接受的观念;算理越简单,其算法越容易被学生当作一套规则来接受.为避免将数学与算法等同起来,有必要改进当前中小学数学"例解"式的教学方式.

关键词：数学观、算理、算法

所属期刊栏目：16

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47