初中生"提出数学问题"的现状与对策

摘要：

教育观念的偏差、教学方式的单一、教育评价的片面、问题意识的淡薄,造成了我国初中学生提出数学问题能力的欠缺.在数学教学中,应探讨培养初中学生提出数学问题能力的具体对策,比如:营造宽松和谐的问题环境;精心创设问题情境;培养学生的问题意识;开展合作交流学习;教给学生提出数学问题的具体方法.

关键词：数学问题、提出问题、调查分析、教学对策

所属期刊栏目：15

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：中国教育学会规划项目HFB030740

在线出版日期：2006-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53