师范大学生数学问题解决中的元认知研究

摘要：

师范大学生在数学问题解决中元认知的基本情况为:(1)大学生在数学问题解决中的元认知存在一定程度的差异.(2)就数学问题解决中的元认知总体水平而言,女生比男生好;大三学生明显优于大二、大一学生,大一学生优于大二学生,大二年级是元认知水平发展的转折期.(3)优生、不良生在元认知总体水平有显著性差异,优生的元认知策略知识、元认知体验、元认知策略的评价、反思、调控水平明显好于不良生.

关键词：数学问题解决、元认知、师范大学生

所属期刊栏目：15

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：广西教育科学科研项目桂教科学[2005]1号;广西师范大学校科研和校改项目

在线出版日期：2006-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48