对数学教育研究文化视角的若干透视

摘要：

数学教育研究中的文化视角,超越了传统数学教育的认识局限性,但在透视数学教育问题的时候由于相关概念定位不当,某些相关研究出现了一些认识上的偏颇.从数学文化与后现代文化、数学史、传统文化之间复杂关系的重新梳理过程中,提出了数学的文化相关性与文化不相关性概念.对数学文化精神不恰当的认识定位、偏见和极端理解,将会对数学教育造成有害的影响.

关键词：文化视角、后现代、传统文化

所属期刊栏目：15

分类号：G40-055(教育学)

在线出版日期：2006-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21