中美初中几何教材"相似"内容的比较

摘要：

范希尔理论较好地刻画了学生的几何思维水平,以该理论为依据比较美国<发现几何>和我国新教材<数学?初中二年级(八年级)(下)>中"相似形"一章,部分地揭示了中美几何内容的思维水平.两国都注重以直观几何为学习起点,但美国所包含的内容更广、更深,其主要的策略是构筑较为系统的问题情境,使学生的学习总处于由问题组织而成的情境脉络之中.我国教材注重通过正、反例进行辨析,以达到巩固中求发展的目的;也有通过问题提升学生思维水平的努力,但因缺乏相应的情境而显得突兀.

关键词：范希尔理论、中美几何、相似形、比较

所属期刊栏目：14

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2005-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58