初中"数学情境与提出问题"的教学实践--"圆与圆的位置关系"教学案例

摘要：

数学情境是指用一定的数学信息,同时能使认识主体产生一定的意识倾向和情感共鸣的一系列材料或活动.在圆与圆的位置关系教学中,可以用"日食"的形成过程的问题情境,引导学生提出问题;让学生在交流中弄清数学概念;运用质疑探究,使学生形成认知冲突;通过小结,让学生认识圆与圆的位置关系.

关键词：数学情境、问题提出、圆、位置关系

所属期刊栏目：12

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：贵州省省长基金黔科教办[2001]3号

在线出版日期：2004-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89