认识数学教育惯性下的课程改革

摘要：

数学课程改革应该是数学教育惯性传承下的改革,即数学课程改革应是数学文化惯性的传承,数学精神、思想方法的贯穿,数学家的思维品质的吸纳,数学教学方式的价值流变趋势,以及教师高素质体现下的改革.数学教育惯性下的课程改革应注意:评价改革的先行性;教材设计的典范性与先进性;数学教育研究群体的认同性等几方面的内容.国内外教育改革经验告诉我们,人为地违反惯性发展规律,等待我们的将是惯性"回潮"和惯性"报复",我们不可不慎思之.

关键词：数学教育、惯性、课程改革

所属期刊栏目：12

分类号：G420(教学理论)

资助基金：东南亚数学教育网络课程研究项目BS030108

在线出版日期：2004-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50