对我国数学教育学研究的反思

摘要：

我国数学教育学的研究以分化-综合-分化的模式流变.经历了从理论移植到自我理论开发、从理论思辨到理论与实践整合的发展历程,取得了丰富的成果.然而,数学教育学的研究还存在许多盲点.诸如:学科理论建构的逻辑起点、数学学习心理、学科性质与功能定位、学科研究的价值取向、学科研究内容的拓展等,都需要作更深入的研究.

关键词：数学教育学、反思、发展

所属期刊栏目：10

分类号：G420(教学理论)

资助基金：江苏省教委科研项目1610701090

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8