武器使用情景化教学与受训学员焦虑情绪相关性分析

摘要：

武器使用情景化训练具有较强的应激性,极易引发参训者的焦虑体验.通过观察发现,武器使用焦虑情绪的产生及发展与武器使用胜任能力具有相关性.武器使用胜任能力由武器常识、武器安全操作能力、武器使用法规认知度等三个维度构成.武器使用情景化训练包含武器使用决定性训练和武器使用规范性训练.在武器使用决定性情景训练中,随着参训者武器使用胜任能力的增强,认知状态焦虑、躯体状态焦虑呈下降趋势,状态自信心呈上升趋势.在武器使用规范性情景训练中,武器使用胜任能力高、中、低三个等级在认知状态焦虑水平上没有显著区分,躯体状态焦虑随着武器使用胜任能力的增强呈下降趋势.状态自信心随着武器使用胜任能力的增强呈上升趋势.应对武器使用情景化训练状态焦虑的策略有:在训练中介入情绪调节;强化武器使用规范性操作练习及强化武器使用胜任力训练.

关键词：武器使用情景化教学、武器使用胜任力、焦虑情绪、相关性分析

所属期刊栏目：29

分类号：D631.15(国家行政管理)

资助基金：2020年山西警察学院教学改革创新项目"武器使用情景化教学与受训学员焦虑情绪相关性分析"YJ202027

在线出版日期：2021-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：106-110