基于建构主义的心肺复苏信息化教学实践研究

摘要：

[目的]探讨建构主义学习观引导下心肺复苏信息化教学实践效果.[方法]选择某高等专科学校2017级护理专业2班学生为观察组,实施基于建构主义理论心肺复苏信息化教学实践;抽取4班作为对照组,实施心肺复苏传统教学,比较两组学生理论、技能成绩和心肺复苏操作步骤正确率[结果]观察组学生理论、技能成绩分别为(86.29±3.31)分、(88.22±3.62)分,对照组学生理论、技能成绩分别为(75.52±3.46)分、(76.43±3.65)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.01);观察组学生胸外按压、开放气道、人工呼吸3个关键步骤操作正确率高于对照组(P<0.05).[结论]应用建构主义学习观引导下的心肺复苏信息化教学实践有助于学生实现知识意义建构,提升教学质量和学生的学习成绩.

关键词：心肺复苏、信息化教学、意义建构、网络平台、3D动画、理论成绩、技能成绩、护理教育

所属期刊栏目：34

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2019年河南省医学教育研究项目,;2019年南阳医学高等专科学校教育教学改革研究;实践项目,

在线出版日期：2020-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：715-717