时间管理、职业成长对五年制高职院校教师工作投入的影响

摘要：

[目的]探讨时间管理、职业成长对五年制高职院校教师工作投入的影响,构建三者的关系模型,为教师的管理提供依据.[方法]201 7年3月-6月采用方便抽样法,从江苏省苏南、苏中和苏北地区各抽取1所医药卫生类五年制高职学校共300名在职教师作为调查对象,应用时间管理倾向量表、职业成长量表及工作投入量表进行调查,获得有效问卷285份.[结果]教师职业成长得分为(3.50±0.80)分,处于中下水平;时间管理和职业成长均与工作投入呈正相关(r为0.17～0.89,P＜0.05),且职业成长在时间管理和工作投入3个维度间起到中介作用(β为0.031～0.195);时间管理-工作投入-职业成长关系模型的适配指标,x2/df =2.808,P=0.000,表明假设模型成立.拟合优度指数(GFI)=0.945,相对拟合指数(RFI)=0.910,基准化拟合指数(NFI) =0.921,非基准化拟合指数(TLI)=0.908,比较拟合指数(CFI) =0.946,增量拟合指数(IFI) =0.948,近似误差的均方根(RMSEA) =0.080.模型拟合效果良好.[结论]该工作投入路径模型可指导学校领导有效管理教师,稳定教师队伍.

关键词：五年制高职、教师、时间管理、职业成长、工作投入、路径分析

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江苏省职业教育教学 改革研究课题ZYB24

在线出版日期：2018-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2365-2368