体验式关爱教学在《护理伦理学》教学中的应用

摘要：

[目的]探讨体验式关爱教学应用于《护理伦理学》教学中的效果.[方法]选取护理本科生1 50人随机分为干预组和对照组各75人,对照组实施传统教学方式,干预组在此基础上给予体验式关爱教学,课程结束后比较两组学生的人文关怀能力.[结果]课程结束后,干预组学生人文关怀总分为(70.55±14.85)分,高于对照组(65.69±14.72)分,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]在《护理伦理学》教学中应用体验式关爱教学能提升学生的人文关怀能力.

关键词：护理伦理学、体验式关爱、人文关怀、情景教学、教学方法

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁中医药大学2015年度教学改革研究项目LNZ-YJG2015099

在线出版日期：2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4548-4549