期刊专题

10.3969/j.issn.1009-6493.2017.35.015

Sandwich教学法对提升实习护生岗位核心胜任力的效果研究

引用
”目的”探讨Sandwich教学法对提升实习护生岗位核心胜任力的效果.”方法”将2011级86名护生作为对照组,实施常规临床带教模式,2012级108名护生作为试验组,在常规带教模式基础上实施Sandwich教学法,实习结束后比较两组护生综合案例考核成绩、核心能力、护患沟通能力和2012级护生对教学的满意度.”结果”试验组护生综合案例考核成绩(88.08分±3.35分)、核心能力(141.64分±54.61分)及护患沟通能力(176.39分±20.34分)得分均高于对照组(85.73分±2.80分,112.64分±33.72分,166.07分±13.04分),差异有统计学意义(P<0.05);试验组大多数护生对教学安排、教学准备、教学内容、教学效果满意.”结论”Sandwich教学法有利于提高临床实践教学效果,提升护生岗位核心胜任力.

Sandwich教学法、实习护生、临床实践教学、岗位核心胜任力、护患沟通、满意度

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G642(高等教育)

2015年广东省高等教育教学改革项目粤教高函”2015”173号;2015年广州中医药大学高等教育教学改革项目广中医教”2015”43号

2018-01-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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4497-4502

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护理研究

1009-6493

14-1272/R

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2017,31(35)

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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
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