体验式教学融合心理教练技术在护理心理学课程中的应用

摘要：

[目的]探讨体验式教学联合心理教练技术在护理心理学教学中的应用效果.[方法]将89名本科护理学生随机分为观察组(n=45)和对照组(n=44),观察组在心理教练技术辅导下亲自参与体验式授课,对照组则以听课、讨论的形式参与体验式授课.[结果]授课结束后所有学生的学习兴趣、团队合作能力、自主学习能力以及创新思维能力等各项能力评分都得到有效提升,其中学习兴趣最为突出.此外,观察组学生自主学习能力提升显著高于对照组(P＜0.05),92.5％的学生赞成教学改革.[结论]在护理心理学教学中采用体验式教学联合心理教练技术,能有效提升学生的各项能力或品质,尤其是学习兴趣,学生在教练辅导下亲自授课更能促进自主学习能力的培养.

关键词：体验式教学、心理教练技术、护理心理学、本科、护理教育

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京协和医学院教育教学改革立项项目2014zig0112

在线出版日期：2018-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4373-4376