多站式仿真教学在《急救护理学》教学中的应用

摘要：

[目的]探讨多站式仿真教学在《急救护理学》教学中的应用效果.[方法]选取205名高职学生按照班级分为试验组109人和对照组96人,对照组采用传统教学模式,试验组采用多站式仿真教学,课程结束后比较两组学生的理论和操作考试成绩,并调查两组学生的学习感受.[结果]试验组学生理论考试和操作考试成绩高于对照组,学习感受优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]在高职《急救护理学》教学中应用多站式仿真教学能有效提高学生的学习效果.

关键词：多站式仿真教学、情景教学、案例教学、仿真模拟教学、高等职业、急救护理学

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：重庆市高等教育教学改革项目研究163211

在线出版日期：2017-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3721-3723