参与式教学法对专科护生自我导向学习能力的影响

摘要：

[目的]探讨参与式教学法对专科护生自我导向学习能力的影响.[方法]选择某医学高等专科学校2013级专科护生作为研究对象,随机抽取一个班为试验组(48人),一个班为对照组(48人);试验组在传统教学方法基础上,选择部分教学内容采用参与式教学法,对照组采用传统教学法;运用自我导向学习评定量表(SRSSDL)对两组护生的自我导向学习能力进行比较.[结果]试验组专科护生自我导向学习能力总分及SRSSDL各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).[结论]参与式教学法可以提高专科护生自我导向学习能力.

关键词：专科护生、教学方法、参与式教学法、自我导向学习

所属期刊栏目：31

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2013年湖南省普通高等学校教学改革研究资助项目湘教通[2013]223号

在线出版日期：2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1244-1246