5年制护理本科生时间管理倾向与焦虑的相关性研究

摘要：

[目的]调查5年制护理本科生时间管理倾向和焦虑情况,并探讨时间管理倾向与焦虑的相关性.[方法]采用青少年时间管理倾向量表(ATMD)、焦虑自评量表(SAS)对326名5年制护理本科生进行调查.[结果]5年制护理本科生ATMD均分为(3.34±0.46)分,SAS均分为(2.24±0.52)分.城市组和乡镇组护理本科生ATMD均分和时间价值感均分比较差异有统计学意义(P<0.05).不同选择专业方式护理本科生SAS均分比较差异有统计学意义(t=2.092,P=0.031).不同年级与是否独生子女的护理本科生ATMD量表及其3个分量表和SAS均分比较差异均无统计学意义(P>0.05).5年制护理本科生时间管理倾向得分与焦虑得分呈负相关(r=-0.269,P=0.000).选择专业方式和时间效能感进入了应变量为焦虑的回归方程,两者对焦虑的解释量为11.3%.[结论]5年制护理本科生时间管理倾向水平较高,与焦虑水平呈负相关,选择专业方式和时间效能感对焦虑有较好预测作用.

关键词：护理教育、护理本科生、时间管理倾向、焦虑、相关性

所属期刊栏目：31

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：吉林大学 2015年度创新训练国家级项目2015741103

在线出版日期：2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1038-1042