实习护生对临床护理带教现状认知的调查分析

摘要：

临床护理带教是课堂教学的延续和补充[1]，其教学质量的优劣直接影响到人才培养的质量[2]。目前还没有针对临床护理带教老师统一的准入和认证标准，各教学医院大多通过经验式的方法对带教老师进行考核、选拔和任用[3.4]。由于带教老师的带教意识、带教能力、知识结构及工作量等因素，技能操作带教是经验示范型，床边主动讲解意识、延伸拓展及互动讨论式教学策略和技巧不够，这样不利于培养护生获得举一反三及主动发现问题、解决问题的能力。本研究通过对147名实习护生进行问卷调查，了解本地区临床带教现状及存在的问题，为护理教育管理层改进教学策略提供依据。

关键词：临床护理、带教素质、带教老师、实习护生

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河北省医学科学研究重点课题计划ZD20140367。

在线出版日期：2016-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4600-4602