护理本科生对临床学习环境认知的调查

摘要：

[目的]调查护理本科生对临床学习环境的认知情况，为促进临床学习环境的健康发展、提升护生实习质量提供理论参考。[方法]采用临床学习环境问卷对河南省某医院133名护理本科实习生临床学习环境的认知情况进行调查。[结果]护生对临床学习环境的认知得分为（121．7 ± 1．2）分，参与维度得分最高，不同实习科室及实习时间的护生在师生关系、个性化和创新性方面得分比较差异有统计学意义（ P＜0．05或 P＜0．01），不同带教模式的护生在师生关系、参与、个性化、任务定位方面得分比较差异有统计学意义（P＜0．05）。[结论]护理本科生对临床学习环境的认知处于中等水平，建议从护生、学校、医院等方面采取措施提高护理本科生对临床学习环境的认知。

关键词：护理本科生、临床学习环境、认知

分类号：G642.44(高等教育)

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：939-941