民办本科护生全程渗透式关怀品质培养

摘要：

[目的]探讨全程渗透式护生关怀品质培养模式。[方法]修订民办本科护理人才培养方案，确定关怀型护理人才培养目标，改革教学内容、教学方法，实施多层次人才培养评价方式，将关怀意识全程渗透在护理专业建设中；统一全体教职工关怀教育思想，通过学科教师、辅导员、朋辈关怀小组及家校联合创造关怀性学校环境等培养模式对2010级本科护生实施关怀教育，采用自我效能感量表及护生关怀品质量表进行效果评价。[结果]护生入学第1天人文关怀理念、人文关怀知识、人文关怀能力、人文关怀感知、自我效能感得分分别为3.64分±0.39分、3.71分±0.38分、3.39分±0.34分、3.49分±0.37分、23.88分±4.47分，第3学年得分较入学时明显提高，分别为4.23分±0.37分、4.30分±0.36分、4.14分±0.32分、4.19分±0.39分、28.61分±4.57分。[结论]早期关怀教育渗透能有效提高护生自信心，促进护生关怀品质的发展。

关键词：学科渗透、教师关怀、朋辈关怀、家校联合、护理关怀

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目湘教通[2012]401号。

在线出版日期：2015-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：205-207