临床护理教学中应用情景教学法的 Meta 分析

摘要：

[目的]评价临床护理教学中应用情景教学法的教学效果，为提高临床护理教学质量、改变护理教学模式提供理论依据。[方法]计算机检索中国生物医学文献数据库、万方数据库、中国期刊全文数据库和维普中文科技期刊全文数据库中2003年1月—2013年12月关于临床护理教学应用情景教学法进行临床对照试验的文章。由两名评价者按 Cochrane 系统评价方法独立评价所纳入研究的文献质量，并提取有效数据后，采用 RevMan 5.0软件进行 Meta 分析。[结果]纳入11篇教学文献共2240名护生。Meta 分析结果显示，情景教学法与传统教学法理论成绩、操作考核、护生满意度等方面比较差异均有统计学意义，情景教学法优于传统教学方法。[结论]情景教学法在理论和操作技能成绩、临床实践、教学效果评价及教学满意度方面优于传统教学法，提高临床护理教学质量。

关键词：临床护理、护理教育、情景教学法、Meta 分析

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2014-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4134-4136