循证护理与PBL结合的教学模式在消化内科带教中的应用

摘要：

[目的]探讨循证护理与基于问题的学习(PBL)结合的教学模式在消化内科临床带教中的应用效果.[方法]对照组为2009年7月-2010年5月在消化科实习的护理专科生38人,采用传统教学法；实验组为2010年7月-2011年5月实习护理专科生40人,采用循证教学法与PBL结合的教学法,由同一名带教老师带教.实习期8周,实习结束时对两组护生的理论及操作技能进行测试,并了解两组护生对教学方法的评价.[结果]实验组出科理论成绩和操作技能成绩明显高于对照组(P＜0.05),实验组护生认为循证护理与PBL结合的教学模式的应用,激发了学习兴趣,培养了理论与实际相结合的能力、知识运用能力、改善教学方法、培养循证意识、自学能力、学习新知识的技能(P＜0.05).[结论]循证护理与PBL结合的教学模式应用于临床实习带教,可提高实习护生的综合素养.

关键词：循证护理、基于问题的学习(PBL)、临床带教

所属期刊栏目：27

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：378-380