军校护理本科生《健康评估》课程临床学习中的应激与应对行为研究

摘要：

[目的]探讨军校护理本科生《健康评估》课程临床学习中的应激源、应激程度以及应对策略.[方法]选取第一次深入临床并正在进行《健康评估》课程临床学习的64名二年级军校护理本科生,采用感知压力量表、应对行为问卷进行调查.[结果]军校护理本科生《健康评估》课程临床学习中总体应激水平为1.69分±0.40分,应激源排名前3位的是源于照顾病人的应激、源于缺少专业知识和技能的应激和源于临床环境的应激,应对行为使用频率由高到低依次为乐观应对、转移注意力、解决问题和回避.[结论]军校护理本科生《健康评估》课程临床学习中的应激源主要源于病人、临床环境及自身专业知识和技能,应加强护生护患沟通能力、专业知识和技能的训练,建立支持性的学习氛围,以降低护生的应激水平.

关键词：军校、护理本科生、健康评估、临床学习、应激、应对

所属期刊栏目：26

分类号：G526.2(中国教育事业)

资助基金：为上海市重点学科建设资助项目B903;上海市教委重点课程建设资助项目[2011]48-277

在线出版日期：2013-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2909-2912