交互性教学模式在护理研究生创新能力培养中的实践研究

摘要：

[目的]探讨交互性教学对培养护理研究生创新能力的作用.[方法]以34名研究生为研究对象,在护理专业课中进行交互性教学实践,学期结束对学生进行交互性教学模式学习效果的自我评价,并运用创造力倾向量表在交互性教学方法实施前后进行测试,同时对教师进行访谈.[结果]实施交互性教学后研究生的自我评价显示学生的自主学习能力、创新能力等方面得分相对较高,创造力倾向总分及4个特质得分均明显高于实施前(P＜0.01)；教师认为学生课堂参与的积极性明显提高,但整体创新能力偏低.[结论]交互性教学有利于护理研究生创新能力的培养,是深化教学改革、培养创新人才的重要举措.

关键词：交互性教学、创新能力、护理研究生

所属期刊栏目：26

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：为郑州大学教学改革项目校教务[2009]20号

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2382-2384