分层次教学模式结合护理量化表在临床带教中的应用

摘要：

[目的]探讨分层次教学模式结合护理量化表在临床带教中的应用效果.[方法]将40名临床实习6周的护生随机分为对照组和观察组,对照组采用常规带教法,观察组针对护生的学历、知识水平、教育背景等不同进行分层次带教,在教学过程中应用护理量化表对护生进行跟踪评价.[结果]观察组实习结束时理论知识、专科健康教育、技术操作、医德医风等方面评分优于对照组(P＜0.01).护生对带教老师的满意度也有显著提高(P＜0.01).[结论]通过分层次教学模式结合护理量化表带教,细化了教学目标,规范了带教程序,全面提高了带教质量.

关键词：临床带教、分层次教学、护理量化表、护理教育

所属期刊栏目：26

分类号：G642.44(高等教育)

资助基金：为2011年院级临床医学院课程建设项目028

在线出版日期：2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2096-2097