《妇产科护理学》模块教学的实施及评价

摘要：

笔者2009年3月-2010年7月在《妇产科护理学》教学中应用模块式教学法,使离职护生的实践操作及临床应用能力得到了提高,现介绍如下.
1对象与方法
1.1对象选择我校通过高考录取的2008级三年制高职护生420人为研究对象(共4个大班),男生24人,女生396人,年龄18岁～22岁(19.5岁±1.2岁).将l班、2班设为观察组(共210人),3班、4班设为对照组(共210人).两组护生性别、年龄、入学成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).两组授课教师相同,选择的教材均为夏海鸥主编的《妇产科护理学》,根据模块教学的设计,打乱原来的章节,以新的教学方法授课,课时60学时,其中理论42学时,实践18学时.

机标关键词：妇产科护理学、模块教学、模块式教学法、统计学意义、对象与方法、应用能力、研究对象、对象选择、授课、实践、年龄、教学方法、高职护生、高考录取、成绩比较、三年制、对照组、设计、女生、男生

所属期刊栏目：26

分类号：G642(高等教育)

资助基金：为河南职工医学院2009年度教学研究课题2009-ZYJY-003

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1338-1340