应用PBL法对年轻护士进行急救护理培训的研究

摘要：

随着医学科学的迅速发展,护理学科也在突飞猛进地向前发展,新知识、新理论、新技术的不断涌现,对护士的要求日益提高,护士不仅要掌握基础护理和专科理论知识,还需掌握跨学科、跨专业的知识.为了顺应时代需求,护士必须具有极强的主动学习和自我学习能力.以问题为基础的学习( problem-based-learning,PBL)是以问题为基础,以学习者为主体,小组讨论为手段,以临床问题来激发学习者的学习动力,引导其把握学习内容,强调从问题着手,多角度去分析和解决问题,其核心将基础知识和临床实践相结合的一种探索式教育方法.既往对PBL的研究已经很多,尚无在年轻护士急救护理综合能力培训中应用PBL法的相关报道.笔者在为期3个月的年轻护士急救护理能力培训中应用PBL法,收到了较理想的效果,现报告如下.

机标关键词：应用、年轻护士、急救护理、护理培训、以问题为基础的学习、理论知识、能力培训、以学习者为主体、医学科学、现报告如下、主动学习、学习能力、学习内容、学习动力、时代需求、临床问题、临床实践、解决问题、教育方法、基础知识

所属期刊栏目：26

分类号：G40(教育学)

资助基金：为2006年江西省卫生厅立项课题20061085

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1139-1141