难度递进型任务对提高护理本科生信息意识的效果研究

摘要：

[目的]探讨布置难度递进型任务提高学生信息意识的效果.[方法]将南京中医药大学2008级护理本科4个自然班级随机分为实验班和对照班,实验班在妇产科护理教学中通过布置难度递进型任务引导学生逐渐增强信息意识,开展主动的信息活动;对照班采用传统教学法.[结果]实验班学生的信息意识得到了提升,自主性学习能力得到发展.[结论]难度递进型任务能提高学生的信息意识,是一种较理想的授课方式.

关键词：难度递进型、任务、护理本科、信息意识

所属期刊栏目：26

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2012-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：180-181