关爱规则在临床护理教学中的运用

摘要：

[目的]探讨关爱规则作为一种教学工具提高护生关爱行为的有效性.[方法]采用实验性纵向研究设计把进入临床实践的120名护理本科生分为实验组和对照组,对照组按常规方法实习,实验组在常规实习的基础上使用关爱规则.[结果]两组护生关爱行为差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01).[结论]关爱规则作为一种教学工具可以提高护生的关爱能力.

关键词：关爱规则、护生、关爱行为

所属期刊栏目：25

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：辽宁省高等教育教学改革研究项目2009A454

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3289-3290