元认知策略在护理本科生《健康评估》课程学习中的应用调查研究

摘要：

[目的]分析护理本科生在<健康评估>课程学习中的4种元认知策略的使用情况,以及与性别、年龄、学习成绩之间的关系,提高教师训练护生元认知策略应用的针对性.[方法]对护理本科生211人进行问卷调查.[结果]护理本科生元认知策略使用频率普遍偏低,元认知策略与性别、年龄之间的相关性不大,与成绩显著相关且关系密切.[结论]教师在<健康评估>教学过程中要强调教学的双向性和学生的主体性,且有针对性地对护理本科生进行元认知策略训练十分必要.

关键词：元认知、元认知策略、健康评估

所属期刊栏目：25

分类号：G423.02(教学理论)

在线出版日期：2011-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：767-768