分段式教学在新生儿科带教中的应用

摘要：

@@ 护理学是一门实践性很强的学科,有自己独特的教育方式.护理教育很大程度体现在临床教学过程中,是由带教老师引导护生认识护理的过程.临床护理教学在护理教学中占有重要的地位,是所有不同层次的护生理论联系实践过程的实现[1].新生儿科是一个特殊的区域,服务对象病情变化快,完全靠护士敏锐的观察能力.护生对新生儿科环境及工作流程了解较少,感到陌生无所适从.如何让实习护生的理论知识应用于临床实践,老师的带教显得尤为重要.本科于2008年7月-2009年5月采用分段式教学方法,效果较好.现报告如下.

机标关键词：分段式教学、新生儿科、儿科带教、teaching、实习护生、临床护理教学、实践过程、现报告如下、知识应用、无所适从、认识护理、临床实践、理论联系、带教老师、教育方式、教学过程、教学方法、护理教育、观察能力、工作流程

所属期刊栏目：24

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2011-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3380-3381