PBL教学法对护理本科生自主学习能力的影响

摘要：

[目的]探讨在本科护理教学中采用以问题为基础的学习(PBL)教学法对学生自主学习能力的影响.[方法]对109名2006级护理本科生进行问卷调查,于PBL教学实施前、结束后发放问卷测量护理本科生的自主学习能力.[结果]采用PBL教学法前后护理本科生自主学习能力总分比较差异有统计学意义.[结论]在护理教学中应用PBL教学法可以增加学生学习的兴趣,提高学生自我管理能力、信息能力和合作能力.

关键词：以问题为基础的学习、护理本科生、自主学习

所属期刊栏目：24

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：为黑龙江省高等教育科学研究"十一五"规划重点课题

在线出版日期：2010-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：924-925